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环球新西兰中小学留学

新西兰中小学留学

新西兰中小学留学百科>>
  • 申请条件
  • 申请流程
  • 申请费用
  • 项目优势
  • 环球优势
  • 签约⇒收集资料,评估,初步推荐院校⇒提交学校申请⇒录取通知书⇒拿到学校Offer,提交签证申请⇒通过预签,支付学费⇒签证获批⇒登陆新西兰
    整体周期:4-6个月

    (以上申请流程及周期仅供参考,个案申请周期以实际审批周期为准)

  • 1. 服务费5万5
    2. 学校申请费约100-300纽币/所
    3. 资料翻译费约1000人民币/左右
    4. 留学签证申请费:300纽币/左右
    5. 保险费:每年500纽币/年左右的保险费

    (以上费用仅供参考,个案申请费用以双方合同及相关第三方机构的实际收费金额为准)
  • 1. 留学成本低:公立学校一年学费8000-12000纽币,主流英语国家中费用最低,留学性价比较高 
    2. 申请条件简单:无需学生参加语言考试、面试,只需提供国内成绩单 
    3. 学习生活环境好:连续多年被誉为“世界上最适合生活的国家”,风景秀丽,气候温和,良好的全英文环境,完全融入西方社会
    4. 教育水平高,更易升入世界名校:英式教育体系,立足培养学生的创造力和创新能力,以实用、现代、合乎需要而在世界上素享盛名,学生可直接申请转入英、美、加、澳等英联邦国家大学继续深造,互认学分
    5. 父母可陪读 :18岁以下留学生的家长,可一同赴新陪读并可合法工作。

  • 1. 环球教育资源丰富,与新西兰教育专家、精英名校校长一对一沟通留学规划;
    2. 环球针对客户需求,提供专属私人定制留学规划;
    3. 环球国内和新西兰本地教育团队合作,全程跟进孩子学习进展,根据各阶段成绩,及时调整目标院校计划。

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新西兰中小学留学官微

新西兰中小学留学专家解读

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环球移民荣获CCTV央视“中国优选品牌”称号

日前,环球移民成功入选2017年CCTV央视中国优选品牌,并获得由中国优选品牌促进发展工程组委会授予的荣誉证书!        CCTV央视优选品牌是一个以CCTV证券资讯频道为依托,通过媒体独特的视角挖掘行业优质品牌,并整合中央电视台以及各大视频媒体平台、移动客户端等渠道,通过企业名片的形式报道在各行业做出突出贡献、极具影响力的品牌。   此次评选过程由中国优选品牌促进发展工程组委会全程监督,在全国主要城市设立评审中心,通过线下筛选、实地拍摄、媒体公示、全网投票、线下活动等多重方式,最终环球移民凭借自身在业内不凡的口碑和领军实力,入选中国优选品牌行列,并由中国优选品牌促进发展工程组委会颁发“移民留学行业优选品牌”称号!     环球移民成立于上个世纪90年代,20余年的发展过程中,一直坚持向“让世界通行无阻,定居无忧”的企业发展目标前进着。从最开始的加拿大移民——单一移民项目,环球移民已经发展成为能够办理包含澳洲、加拿大、美国、新西兰、英国等30多个国家的70余个项目的综合型移民机构。创业移民、投资移民、技术移民、海外房产、留学教育、团聚移民等移民方式的组合,35万成功经验的积累,高达99%的移民申请成功率,保障着每一位有移民梦想的客户圆梦环球。   目前,环球移民在全国已经成立14家直属分公司,分别位于北京总部、上海、深圳、广州、苏州、南京、青岛、杭州、武汉、成都、济南、沈阳、大连、香港,1000余名专业文案,132位外籍律师及10多位前移民官组成的移民专家团队为选择环球移民的每一位客户全程跟进移民方案,保障移民申请的顺利进行。   不仅如此,为了让更多的客户在海外感受到家的温暖,环球移民相继在加拿大、新加坡、澳大利亚、新西兰在内的13个国家和地区成立海外直属公司和接待中心。为环球客户提供涵盖落地安家、子女教育、买房租房、金融服务、创业资讯等内容在内的海外增值服务。   选择环球移民,选择品牌的力量,助您实现移民梦想,为您打造海外的第二个家!

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新西兰中小学留学热议

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新西兰中小学“灵活学习环境”要如何改革

  【新西兰中小学留学】如果你的孩子在新西兰上学,你却不知道什么是FLE教学环境,那你就OUT了。这是新西兰教育部力推的“面向未来的新式教学环境”,强调灵活、可塑、资源更加整合。   到2030年之前,新西兰大部分公立中小学都会进行这种改造,全称灵活的学习环境(FLE:Flexible Learning Environment),据说,这是面向未来的学习环境。   走进一家新改造好的新西兰初中,可以看到教室的隔断是可以灵活打开关闭的,并强调自然光:      这种排布更加适合小组讨论,也更加适应基于电子设备的教学。            现在很多公校都已经施行两个年级同时上课。在需要的时候变小班上课为大班上课,也是因为这种教学环境设计,才使之成为可能。我们看一个设计图:     有小班,也有大班,之间的隔断都是灵活的,根据老师需要决定是小班还是大班。演示隔断的打开,以及小组学习空间:   现在,新西兰这些改造好的学校都自诩面向未来教育,然而,灵活的学习环境(FLE:Flexible Learning Environment)是否真的能改善学业?   其实,家长是存在担心的。    最近,stuff的记者就写一篇报道,检查了教育部门是否存在证据,证明这种新式教学环境一定比传统的好。下面是节选翻译的一部分:   家长对教育部的质疑   现在,当很多学校教室里的墙壁要换成折叠门;铅笔要被键盘取代的时候,一些家长开始质疑这种全新设计的教室,要求出示相关证据,证明物理空间内的改变真的能够有益孩子的学习。   在阅读了关于FLE如何实施的报告之后,一些家长表示,他们的怀疑比之前更深了。   3个孩子的妈妈Kia King要求教育局出具证据,表明新西兰FLE(灵活空间)教室的好处。她说,自己拿到的研究里并没有足够的证据。   “一切发生得都很快,没有后路可退。而与此同时他们已经在现代学习环境(MLE: Morden Learning Environment)(装修)上投入了数百万资金,”King表示。   “以前,他们一直都说小班授课更好。然而现在却相反,希望把很多孩子挤到一起(指现在两个年级合班上课)。我觉得可能他们在建立模型的时候还考虑了人口增长。”   “截至2030年,我们所有的学校都会被建成那样,那时候我们真的别无选择了,”King说。                    新西兰教育部的研究证据   对此,教育部教育基础设施部门负责人Kim Shannon告诉King,教育部已经承诺会确保所有教育改革都会基于实际证据。   “为了更深入地了解物理空间设计对学生学业的影响,我们对该领域的研究进行了进一步审查,”Shannon在给King的一封信里这样说。   据悉,这项研究被总结成两册,一个是课堂实体空间设计对学业的影响;另外一个是Māui whakakau, kura whakakau,灵活的空间环境对毛利以及太平洋地区学生的影响。   Gabrielle Wall教授在第一册上说,她发现了FLE和学生学习的“潜在联系”,这里的学生包括小学和中学。   不过,手册里也缺少对教室实体设计改变的着重研究。     其中提到研究发现在非传统的教室中,学生感觉更加融入,老师也觉得更加有效率;另外提到研究则表明,这种开放性灵活性空间能帮助教师更好地照顾情绪失控的学生,或者需要安静空间的孩子,帮他们转移注意力。   然而以上研究都是泛泛的研究。在教育部的手册中只有一项研究,能和新西兰正在做的这种实际改造直接联系起来。   这项研究来自美国佐治亚州,24所中学的测试结果。在测试中,使用多小组工作区域学习的学生,测试结果比那些没有多重教室空间的学生高3.1%,来源于C Kenneth Tanner在2008年的Journal of Advanced Academics上发表的研究报告。   然而这位研究者也说,他的研究并不能证明,实体空间对于学生在学业上的增长有直接作用。如果想要这样的结论,需要至少100所学校的更大的数据。               新西兰中小学教师对空间的掌握程度   2009年的一项研究同事表明,如果教师不恰当地使用灵活教学环境,那也会“不太成功”,而当教师参与进这些空间的设计时,他们对于如何在这种空间里进行教学活动将会有更好地理解。   “不过,对于环境可能带来的影响的认知,更多的是来自于直接经验,而不是专业培训。”   在Gabrielle Wall博士的这份研究手册里,称有证据表明,那些采用现代化采光,良好的通风和声音的学校,学术成果会有所改善。   研究人员认为自然光线比人造光线更好。1999年一项针对20000名学生的研究表明,接触日照光线水平较高的学生,他们的学业成就也会更高。   然而研究人员对于窗户的放置给学生带来的影响有不同意见,Wall表示。   一些研究表明窗户对学生有所帮助,“可以将窗户外的世界带进来”,另外一些则觉得这是分散注意。   2013年的一项研究表明,教室之间的窗户对于学生也有分散注意力的作用。   嘈杂的背景音会让学生们完全分散,也会导致教师缺少耐心。然而小组工作区域的隔音材料和地毯,会将这些噪音消解掉。   另外手册称,有证据表明,在对于学术成就的影响上,装潢质量的影响要大于教室实体设计,Wall表示。“学生在高质量的设施里会更快乐,也更能感受到价值。”   她指出1992年的一项研究,发现那些学校设施情况“合格”的学生的测试结果,要比那些情况“较差”学校的学生高5.45%。   有两项研究发现,新西兰留学的小学生和中学生在坐成一排时,单独完成任务时会更加专心,尤其是那些容易捣乱的或者容易分心的学生。   缺少证据支撑的假设   然而,也有证据提供了相反的结论。   一项大学对于新西兰的ILE转型研究表示,只有很少的实验数据能够显示,教学空间的转变真的能够改善学生的学业。   “(学校用了)相当数量的资金投入到转变课堂环境(比如ILE),然而对于该空间更加适合21世纪学生的这种假设,却找不到证据支撑。”   “没有这些证据,很难证明空间设计的变化是合理的,同样地也不能证明教师在这样的空间里能发挥更大的潜力。”   目前,教育部暂时没有要求学校都采用FLE。“我们并不坚持说教学空间应该设计成一种模式。我们鼓励将灵活性作为空间建构或者升级的一大特性,这样我们就能随着时间推移不断更新教育的需求。我们的期望是不要有内在的确定性,以保证未来的灵活性。”   新西兰中小学教育新概念学习时间:   现代学习环境(MLE: Morden Learning Environment)   用来形容和传统的排排坐面对老师的课堂区别开的,新型课堂形式   创新学习环境(ILE: Innovative Learning Environment)   用来形容一种合作的、灵活的课堂,可以不断自我烟花以适应快速变革的社会需求。这包括教学方式和技巧,还有灯光、色彩以及教室设计。   灵活的学习环境(FLE:Flexible Learning Environment)   专指教室的实体性设计,包括灯光、色彩、家具,以及学生和老师如何在空间里移动。  

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